5.问问题

周四上午第三节是数学课。

傅老师讲课很快，板书写满整个黑板。

温圆努力跟着记笔记，但到后半节课，开始有些跟不上了。

“......所以这个函数在x=2处取得极值，但要注意，这里需要验证二阶导数的符号。”

傅老师又在黑板上写下一道题，“这道题是去年期末考的压轴题，我给你们十五分钟，做一下。做完我cH0U人上来讲。”

题目很长，涉及函数、导数、不等式，温圆看了好几笔遍还是没完全理解题意。

她在草稿纸上试着写步骤，但写到一半就卡住了。

席言很闲，看她烦闷，转过头来，压低声音：“不会？”

温圆小声说：“看不懂题目。”

席言扫了一眼她的草稿纸，挑了挑眉：“圆圆，第一步就错了。你看这里......”

拿过笔，在她的草稿纸上画了个圈，“这个条件不是这么用的。”

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